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ACTA CONSEJO ESCOLAR 08/11/2011

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  1. APROBACION DEL REGLAMENTO DEL CONSEJO DE LA ESCUELA – COMPOSICION, FUNCIONAMIENTO Y ATRIBUCIONES.

    El Sr. Director da lectura integra al texto explicando cada punto. Se aprueba por unanimidad. 

  2. Lectura y aprobación del acta del consejo de escuela de fecha 16 de junio de 2010.

    Aprobado por unanimidad. 

  3. ESTRUCTURA ESCUELA PRIMARIA CURSO 2011/2012

    El Sr. Director da lectura al número de aulas y alumnos en maternal, infantil y primaria. Total 475 alumnos. 

  4. APROBACION DEL REGLAMENTO INTERIOR 2011/2012

    Es igual al año anterior salvo en lo que se refiere al horario, que se ha modificado ligeramente para encajar en la dinámica del curso las clases de apoyo personalizado. (Este punto se desarrolla después) Se aprueba por unanimidad.

  5. RENDIMIENTO DE CUENTAS DE LA ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PEDAGOGICAS DEL PRIMER TRIMESTRE.

    Realmente ESCASAS.
    En cuanto al Ayto. de Molina de Segura que organiza anualmente actividades de tipo- Medio Ambiente – no existen o no han sido ofertas aun al Liceo.
    Dada la situación económica de las Administraciones públicas se entiende que es posible que no se lleguen a ofertar actividades.
    Se han realizado entre otras: 
    • Semana del gusto.
    • Semana del cerdo.
    • Funciones de teatro infantil.
    • Salida a la pastelería para degustar dulces.
    • Las clases de 4º y 5º participaran en el concurso de matemáticas colectiva que será el próximo 17.11.2011- este año de forma virtual para ahorrar.
    • El 11.11.2011 la clase de 5º de primaria que está estudiando la 1ra Guerra Mundial, será la encargada de ir a la conmemoración a tal fin, entrega flores frente a la inscripción.
    • Solidarios. Gran éxito del proyecto y envío de material escolar y muebles en un contenedor a Mali África Negra.
    • NOTA- CARRERA CONTRA EL HAMBRE – REPORTE AÑO PASADO – SE RECAUDARON 6.564,16EUR.
      La asociación contra el hambre con sede en Madrid colaboro enviando a una persona que realizo charlas de sensibilización a nuestro alumnos. Han enviado un cheque con este importe para hacer una foto simbólica de la cantidad recaudada y enviada. La foto se publicara en la web del colegio.
      Se proyecta realizar más actividades durante el 2do trimestre, esperando el resultado de la oferta Medio Ambiente del Ayto. de Molina. 

  6. ORGANIZACIÓN DEL APOYO PERSONALIZADO

    Es explicado de forma extensa por el Sr. Director.
    Consiste en 2 Horas, conseguido gracias al cambio de horario puntualizado en el punto 4 (reglamento interno).
    Ese apoyo personalizado de 2 horas es una obligación por Ley.
    Seria horario lectivo 26 horas más 2 horas de apoyo personalizado total 28Horas en realidad.
    El apoyo o refuerzo por competencia, es decidido y distribuido entre los alumnos a decisión de los profesores según su criterio para cubrir necesidades o deficiencias de los alumnos.
    Su misión es reforzar en distintas materias o competencias.
    Los alumnos pueden o no disfrutar de este apoyo personalizado.

    *El Sr. Director explica que trabajo está haciendo el Logopeda del centro, con cuantos alumnos..etc. Este apoyo es extra además de las 2 horas de apoyo personalizado y ofrecido por el Liceo.

    *En el año 2010 se creó un curso de francés intensivo para niños que lleguen en un curso tardío al Liceo sin nociones de francés, para alumnos que pese a estar en el Liceo desde maternal tienen dificultades... etc.

    *Toma la palabra el profesor, Fabrice.
    Explica cómo está trabajando con una clase de aparte de ser numerosa ha llegado una alumna sin nociones de francés previas.
    Esta niña recibe clase de francés intensivo.
    Hace grupos de competencias con los niños distribuyendo la clase en dos grupos- unos se quedan con Él para trabajar una competencia a, el resto se van con otra profesora a trabajar esa competencia u otra según necesidad.
    Fabrice valora positivamente el trabajo y cree que desde ahora hasta el 3er trimestre los niños van a avanzar muchísimo en redacción de textos – incluyendo indirectamente – vocabulario, redacción, verbos, leer, comprensión…) 

  7. BOLETIN ESCOLAR ELECTRONICO

    Se activara próximamente, previa a una circular explicativa del Sr. Director la NOTAS o calificaciones vía MAIL.
    Se pedirá a tod@s los padres de los alumnos que indiquen una dirección de correo electrónico donde recibirán las notas de sus hijos.
    Al verlas vía enlace, deben firmarlas y devolverlas vía mail (tendrán un tiempo limitado de 15-20dias !)
    Puede guardarse una copia en pdf para hacer un HISTORIAL ESCOLAR de sus hijos, imprimirlas….

    El boletín de calificaciones se irá incorporando este curso progresivamente a todos los niveles de maternal, infantil y primaria. 

  8. RUEGOS Y PREGUNTAS DIVERSAS

    1. ANTONIO profesor.

      Pregunta: Es posible que llegue WIFI a todas la clases.
      Respuesta: El Sr. Director dice que están los cables en el Liceo listos para hacer el cableado a TODAS la clases.
      La red WIFI quitarse YA QUE ESTA PROHIBIDA.

    2. Marisa APA

      P. Qué hay de la reunión de la comisión de comedor. Se les prometió una reunión y están esperándola desde hace mucho tiempo. Es urgente dada las preguntas e inquietudes que tienen al respecto.
      R. Sr. Director. Lo ve en el próximo Consejo de establecimiento y les propone de inmediato dia y hora posible.

    3. NATALIA Y MARISA- APA

      P. DUDAS de cómo funciona el apoyo por competencias.
      R. Sr. Director. Cada grupo de competencia lo define el profesor. Que niños lo hacen o no, que competencia reforzar depende el los profesores. Las competencias pueden ser la mismas o diferentes de un trimestre a otro.

    4. NATALIA PROFESORA DE INGLES – APA

      P. ESTA MUY PREOCUPADA POR EL NIVEL DE SUS HIJAS- LA DE 7 AÑOS Y LAS DE 5 AÑOS TIENEN EL MISMO NIVEL.
      CREE QUE DEBERIAN HACER UN PROGRAMA ASI: UNIDAD DIDACTICA, TEMPORIZACION, CRITERIOS DE EVAULACION, CONTENDIDOS Y OBJETIVOS A ALCANZAR- ASI CADA TRIMESTRE.
      Cree que en el colegio no hay un buen sistema didáctico de ingles ni en contenido ni en objetivos y que de un curso al siguiente no está bien definido, ni evaluado.
      Cree que la opción de INGLES INTERACTIVO, interactuando es MUY positivo – estar 1 hora diciendo – pass me the ball- no cree que sirva para nada.
      HAY QUE HACER UNA UNIDAD DIDACTICA, contenidos, objetivos, temporizarla en cada trimestre, evaluar los resultados a ver si han sido adquiridos esos conocimientos.

      **MARISA APA- la comisión de INGLES se ocupara del tema. R. Sr Director. Están trabajando bajo el nivel de equivalencia de la Unión Europea NIVEL A1. Se le ha pedido a la NUEVA profesora de ingles que presente un programa donde se vea las materias a estudiar, alcanzar, valorar los criterios de evaluación de los contenidos adquiridos por el alumno…

FIN